Com bé sabràs, el treball cooperatiu no només consisteix a proposar un treball en grup i esperar a veure què passa. Mentre que un grup de treball és un conjunt de persones que realitzen una tasca similar dins d’una organització; en un equip, cada membre exerceix un rol i unes funcions determinades i es responsabilitza d’una part concreta del projecte per tal d’aconseguir un objectiu comú.
L’aprenentatge cooperatiu és una de les bases pedagògiques d’Inspira. Les tècniques cooperatives del nostre nou programa per a l’etapa d’Infantil no tan sols tenen com a objectiu la resolució d’un problema de manera cooperativa, sinó també l’adquisició d’unes habilitats socials, uns valors i unes actituds basades en el respecte mutu, l’empatia i el compromís.
A Inspira t’oferim estratègies i jocs de coneixement i cohesió perquè puguis veure la interacció que s’estableix entre els membres del grup i les seves habilitats, el seu nivell maduratiu i les intel·ligències múltiples en què destaquen. I, per què? Precisament perquè, després d’aquestes estratègies, que es fan a l’inici del curs a Inspira, puguis observar amb tranquil·litat i valorar quins equips base es poden crear perquè siguin heterogenis (per atendre millor la diversitat a l’aula) i que l’aprenentatge sigui realment significatiu.
A continuació t’expliquem alguns dels jocs i dinàmiques que duem a terme a Inspira a l’inici de curs per fomentar el coneixement entre els teus alumnes, valorar-ne la cohesió i crear els equips base:
- La pilota. El primer pas és dibuixar un cercle a terra, i els alumnes i les alumnes s’hi col·loquen al voltant. Un alumne o una alumna, amb una pilota, es col·loca al mig del cercle, diu el seu nom i, a continuació, diu el nom d’algun company o companya, al qual li tira la pilota: «Em dic Enric i li passo la pilota a la Maria». A continuació, aquesta persona, s’asseu dins del cercle. La Maria repeteix l’acció del seu company, dient el nom d’un altre nen o nena, perquè s’assegui al seu costat. Donarem per finalitzat el joc quan tots els alumnes i les alumnes estiguin asseguts dins del cercle. Podem cronometrar el temps que triguen fins que estiguin tots asseguts: com menys triguin, més es coneixen, etc.
- La teranyina. En la dinàmica de ‘la teranyina’ tots els alumnes es col·loquen formant un cercle. El docent té un cabdell de llana i es presenta dient el seu nom i destacant algun aspecte de la seva personalitat o alguna afició. Després, agafant-ne l’extrem, llança el cabdell a un dels alumnes, que també s’ha de presentar, sostenint el fil i tornant a llançar el cabdell. Al final, s’haurà creat una teranyina i el professor o la professora destacarà que tots som importants per sostenir la teranyina i que si un de nosaltres falla i deixa anar el fil, tot es desfà. És una manera genial de crear un grup en què la col·laboració de cadascun és necessària!
- La maleta. El docent, un dia, porta una maleta a classe i davant de tots els estudiants en treu tres objectes, que són especialment significatius per a ell o ella: per exemple, unes botes de muntanya, perquè li agrada molt l’excursionisme; una novel·la que li agradi especialment, etc. De tant en tant, convida un alumne o una alumna perquè faci el mateix: portar tres objectes que siguin especialment importants per a ell o ella. La resta pot fer-li preguntes sobre aquests objectes. D’aquesta manera, tots els nens i nenes acaben portant a classe, un dia o un altre, la maleta plena amb els seus objectes preferits.
- El puzle. La dinàmica d’‘el puzle’ començarà repartint unes imatges dividides en quatre parts. Cada nen o nena intentarà trobar als companys/es amb els quals completar una imatge. Quan ja tinguin la imatge formada, han de comentar quina relació s’estableix entre unir la fotografia i l’aprenentatge cooperatiu. Una persona del grup ho explicarà als altres.
I tu, com treballes l’aprenentatge cooperatiu a l’aula? Tens altres mètodes que vulguis compartir amb nosaltres? Explica’ns-ho a l’espai que trobaràs a continuació.
Entra a la nostra web i descobreix com el meravellós viatge que és educar des de la pedagogia verda, la calma i la naturalesa en l’etapa d’Infantil gràcies a Inspira.
