Con los recursos educativos para Educación Infantil tendrás toda su atención y conseguirás un proceso de aprendizaje adaptado a todos.

Aquí te contamos qué son los recursos educativos para Educación Infantil y cuáles son los mejores para que tus alumnos aprendan divirtiéndose de mil maneras diferentes.

Qué son los recursos educativos en educación infantil y qué tipos hay

Los recursos educativos en Educación Infantil son todos los materiales, las herramientas y los medios que utilizan los docentes para hacer que el proceso de aprendizaje sea más sencillo, más efectivo y que los conocimientos que se consiguen con él queden reforzados.

Y es que estos recursos pueden significar grandes cambios tanto en las dinámicas de las lecciones como en la experiencia de los alumnos mientras aprenden. De hecho, gracias a estos recursos, hoy en día es posible adaptar los contenidos a todos los niños para que, de una forma u otra, todos puedan aprender.

Los principales tipos de recursos educativos en Educación Infantil que ayudan a que los más peques aprendan sin darse cuenta son:

• Recursos auditivos
• Recursos mixtos
• Recursos experimentales
• Recursos tecnológicos
• Recursos gráficos

Mientras en otras etapas educativas se utilizan además otros recursos como los informativos (libros y apuntes), los recursos educativos en Educación Infantil suelen centrarse sobre todo en estimular los sentidos de los alumnos, aprovechando, entre otros, los medios audiovisuales para potenciar y ejemplificar los contenidos de una forma dinámica y con muchas ventajas sobre el proceso de aprendizaje.

Por suerte, la tecnología hace posible lo que antes resultaba impensable, y es que ahora, recursos educativos para Educación Infantil como videos, música e imágenes atractivas para los alumnos son mucho más sencillos de utilizar gracias a la tecnología, los ordenadores, las pizarras digitales, los proyectores, etc.

Los 5 mejores recursos educativos en Educación Infantil

Teniendo en cuenta que la Educación Infantil es una etapa en la que el aprendizaje se ve especialmente potenciado con los recursos que estimulan los sentidos de los alumnos, los recursos educativos en Educación Infantil que más útiles pueden resultar son:

1.   La música como recurso auditivo

Sin duda uno de los recursos más famosos y utilizados en todas las etapas es la música. Sus beneficios a la hora de fijar los conocimientos ya han sido comprobados por muchos expertos, y precisamente por eso ya son cada vez más los docentes que recurren a este tipo de recursos educativos en Educación Infantil para enseñar.

Seguro que tu también recuerdas alguna canción de tu infancia para aprender cosas como el abecedario, y si aún sigues recordando la canción, imagina el poder que tiene este recurso para que los niños aprendan contenidos como los días de la semana. En este artículo te contamos algunos de los beneficios que tiene la música en la etapa de Infantil ¡No te lo pierdas!

2.   Los videos como recurso mixto

Siendo quizás uno de los recursos educativos más utilizados en Educación Infantil, los videos son una forma de construir un conocimiento significativo gracias al gran potencial comunicativo que tienen las imágenes combinadas con sonidos, palabras e incluso música.

Sin embargo, como ocurre con cualquier otro recurso, los videos no son una fuente de aprendizaje por sí solos, sino que deben ser combinados con actividades u otros recursos didácticos para que realmente resulten útiles en el proceso de aprendizaje de los más pequeños.

Son concebidos como un recurso mixto porque en ellos se pueden combinar a la vez otros recursos como los auditivos, los gráficos e incluso los tecnológicos.

3.   Los juegos como recurso experimental

Sí, aunque no lo parezca los juegos también pueden ser un recurso educativo si se utilizan con el objetivo de aprender. De hecho, jugando se consigue desarrollar en los alumnos no solo conocimientos, sino también cualidades y destrezas como el trabajo en equipo, la atención, la búsqueda de alternativas para resolver problemas, la creatividad, la imaginación, etc.

Los juegos, además, son uno de los recursos educativos utilizados en Educación Infantil que más antigüedad tienen, y es que nunca ha habido mejor manera de captar la atención de un niño que haciendo lo que más les gusta: jugar.

4.   La tecnología

Aunque los niños en esta etapa ya son unos verdaderos nativos digitales, los inicios con las nuevas tecnologías aún siguen siendo una fuente en la que centran toda su atención, así que, ¿Por qué no utilizarlas para que aprendan divirtiéndose?

Existen infinitos recursos educativos para Educación Infantil basados en aplicaciones, páginas web, juegos online, etc., donde es posible encontrar todo tipo de actividades relacionadas con los contenidos que deben aprender y con las que puedes captar su atención mientras disfrutan aprendiendo de una forma interactiva, activa y muy dinámica.

5. Los murales como recurso gráfico

Aunque las pizarras digitales ya son uno de los principales recursos gráficos que se utilizan, en Educación Infantil los murales, y especialmente aquellos en los que los niños participan, también resultan un apoyo muy importante para el aprendizaje.

Estos recursos suponen un estímulo visual para los alumnos que no solo desarrolla su parte creativa, sino que también les ayuda a entender conceptos mediante la visualización de estos.

Y a ti, ¿Qué recursos educativos para Educación Infantil te resultan más útiles? ¡Cuéntanoslo!

Si lo que quieres es huir del sistema tradicional en el que el docente recita la lección y los alumnos toman nota, y llevar a cabo acciones innovadoras, sigue leyendo y descubre los beneficios del podcast como herramienta educativa y cómo crear un buen podcast educativo.

Beneficios del podcast como una herramienta educativa

1. Puedes escucharlo cuando quieras

El alumno puede escucharlo cuándo y cómo quiera.

2. Acceso libre

Mixcloud, Soundcloud, iVoox… hay muchas plataformas para subir podcasts y distribuirlos de manera libre.

3. Intercambio de ideas

Ideas, sugerencias, experiencias… todo lo que sea trabajar a través de internet permite que la difusión y el intercambio de ideas sea constante.

4. Del aula al mundo

El podcast se difunde a través de la red. Así pues, ese contenido no se limita únicamente al entorno escolar, sino que puede ser consultado por todo el mundo que cumpla un único requisito: tener conexión a internet.

5. Motivación

La tecnología, si se pone al servicio de la educación, siempre es útil. Trabajar con una herramienta como es el podcast hará que tus alumnos se motiven y además puedan compartir el archivo de forma fácil y rápida.

Qué pasos seguir para crear un buen podcast educativo

1. ¿Tienes algo de dinero para invertir? Te aconsejamos que te compres un micrófono. Por menos de 10 euros podrás encontrarás algunos micros sencillos y que dan buen resultado, que puedes incluso conectar por USB y que notarás mucha diferencia si hasta ahora te habías grabado con tu teléfono móvil.
2. Si lo que quieres es escucharte bien, deberás conseguir unos auriculares de estudio. Los hay por menos de 20 euros, pero en realidad, si usas IPhone y tienes los típicos auriculares blancos te diremos que uses esos. No son de estudio, claro, pero son buenos y la mayoría de gente escucha podcasts con auriculares sencillos, así que si tienes esos, te servirán.
3. Una vez tengas estas dos cosas solucionadas, has de tener un buen programa de edición de audio. No te asustes, porque es algo muy fácil de conseguir y que hará que tu podcast suene mucho mejor, El propio Garage Band de Mac te servirá, pero si utilizas Windows te recomendamos Audacity, que sirve tanto para Mac como para Windows y es gratuito.
4. Cuando todo esto esté listo, tan solo queda prepararte un buen guión y empezar a grabarte. Luego, cuando tengas grabado el podcast y lo hayas escuchado y editado, súbelo a alguna plataforma de hosting como los que te indicamos un poco más arriba (Soundcloud, Mixcloud, etc) y compártelo con tu comunidad. ¡Ah! Y si necesitas cortinas musicales (jingles) para tus podcasts educativos, en este enlace encontrarás varias webs con músicas libre de derechos para usar. 

¡Mucha suerte! Y si te apetece compartir con nosotros tu podcast educativo no dudes en copiar el enlace en el apartado de comentarios que encontrarás un poco más abajo.

¿Significa que estamos formando a niños y jóvenes estresados y desconectados de sus propios tiempos y necesidades? No nos atrevemos a decir que sí, pero tenemos claro que hoy, más que nunca, la escuela debe aportar al alumnado herramientas que le permitan desarrollar habilidades para mantener la atención, concentrarse, regular las emociones y mantener la calma para resolver los retos a los que se enfrenten.

Mindfulness vs relajación: ¿son lo mismo?

Seguro que últimamente has escuchado muchas palabras como yoga, meditación o relajación asociadas a otras como calma, atención o control emocional. Puede que incluso en tu escuela practiquéis técnicas de relajación. Pero no todas ellas son sinónimas ni tienen los mismos objetivos.  Nosotros hablaremos de meditación, concretamente de mindfulness. Pero, ¿Qué es mindfulness?

Para explicarlo mejor te recomendamos que eches un vistazo a la entrevista que realizamos a Sloyu. Elisenda y Joost (los creadores de Sloyu) son instructores de mindfulness —y colaboradores de nuestro programa para Infantil Inspira— y, como verás, nos explican mucho más sobre esta herramienta psicoeducativa que se basa en aprender a parar y observar antes de actuar. El mindfulness, entre otras muchas cosas, permite que los alumnos se conozcan mejor, desarrollen estrategias de autocuidado y bienestar, y tomen decisiones más adecuadas.

Sloyu también ha colaborado con nosotros para crear las formaciones exclusivas para colegios Inspira. Son vídeos temáticos (te mostramos un teaser a continuación) en los que te enseñaremos técnicas, prácticas y recursos para que puedas aplicarlo en tu aula.

Cómo integrar el yoga y el mindfulness en el aula de Infantil

Como decimos, una mente relajada o una mente capaz de utilizar estrategias para apartar las distracciones y tensiones aprende mejor. En la guía gratis que puedes descargar aquí te explicamos cómo integrar el mindfulness y el yoga en el aula y también encontrarás sesiones extraídas de nuestro programa para la etapa Infantil Inspira.

Tenemos claro que la actual falta de atención de los alumnos es un problema real. Por eso se hace tan importante que en el aula se enseñe a disfrutar del aquí y ahora. Del momento. Porque la atención es uno de los procesos cognitivos básicos implicados en el aprendizaje.

Sin atención, las funciones ejecutivas carecen de foco y resulta complejo que los alumnos se enfrenten a la resolución de retos y problemas. Por eso es tan importante que desde muy pequeños enseñemos a nuestros alumnos a parar y observar antes de actuar. Así podrán conocerse mejor, desarrollar estrategias de autocuidado y bienestar, y tomar decisiones más adecuadas.

Explica a las familias por qué debemos incorporar el yoga y el mindfulness en el aula de Infantil

Es importante que las familias de tus alumnos sepan que la práctica del mindfulness y del yoga requiere también una programación para conseguir alcanzar sus beneficios. Hay familias que piensan que es suficiente con realizar dinámicas de mindfulness de forma esporádica, pero la realidad es que hay varios motivos por los que es importante secuenciar la práctica de yoga y de mindfulness. Te los resumimos en 6 puntos:

1. ​Ayudar a canalizar la energía y desarrollar las habilidades de relajación y concentración.
2. Desarrollar hábitos físicos y mentales saludables.
3. Fomentar el autoconocimiento y el autocontrol.
4. Ayudar en la regulación y la gestión de las emociones.
5. Mejorar la autoestima y la confianza en uno mismo.
6. Aumentar la flexibilidad, la coordinación y el​ ​equilibrio corporal.

Estos son solo algunos motivos, pero en la guía te lo explicamos con más detalle. Te servirá de ayuda para comprender por qué es tan importante trabajar el mindfulness y el yoga en el aula. Además, en la sesión de mindfulness que descargarás en la guía encontrarás una actividad que incluye una meditación guiada. Puedes escucharla a continuación:

En la guía también verás cómo son las cartas de yoga de Inspira, 20 cartas con posturas de yoga para poder practicar en clase con tus alumnos de forma lúdica. Cada carta contiene la imagen representada por los personajes del mundo de fantasía de Inspira y una descripción de cómo realizar la postura. También incluyen propuestas para variar la manera de realizar la postura y lanzar nuevos retos a los alumnos.

Recuerda que puedes reenviar este artículo a los padres y madres de tus pequeños para que realicen las actividades cuando quieran. Y si quieres saber más sobre Inspira y cómo te puede ayudar el próximo curso haz clic aquí y nos pondremos en contacto contigo inmediatamente.  Respira… ¡llega Inspira!

Aunque la mayoría de docentes estáis familiarizados con las herramientas educativas que tenemos a nuestro alcance, hemos pensado que era buena idea reunir en un artículo algunas herramientas educativas online muy útiles para utilizar durante estos días de aislamiento. ¿Las conoces todas? ¿Cuáles son tus favoritas? A nosotros nos ha costado mucho escogerlas, pero… ¡ahí van!

7 herramientas educativas online para profesores para utilizar desde casa

EDMODO

Se podría decir que Edmodo es la red social definitiva del sector educativo. Permite poner en contacto a docentes con familias, además de compartir recursos, proyectos, infografías y mucho más. Entra aquí y empieza a usarlo (gratis, claro).

EDPUZZLE

Si te apasiona crear contenido audiovisual y sigues la técnica de la clase invertida (en este artículo te explicamos de qué se trata), con Edpuzzle podrás editar tus vídeos y convertirlos en piezas educativas verdaderamente atractivas.  

Aquí te explican cómo usarlo:

ONMAT

Nuestra plataforma educativa para matemáticas en la etapa de Secundaria es una herramienta con la que, además de los contenidos curriculares,​ puedes asignar, de forma sencilla, actividades personalizadas y adaptar el currículum matemático al alumnado, e incluso puedes crear tus propias actividades. Descubre ONMAT en este enlace y si quieres descargarte una rutina de pensamiento, haz clic en el banner que encontrarás al final del artículo.

ONMAT, en el aula

GENIALLY

¿Tus alumnos interiorizan mejor los conceptos cuando les enseñas infografías? Genially te permite crearlas de manera fácil y rápida, y el resultado es verdaderamente bueno. Pero además crear muchos otros contenidos como mapas mentales o juegos educativos. Entra aquí, pruébalo y luego nos dices qué te parece.

Genially en 4 minutos

PADLET

Si quieres una herramienta para organizar el temario y que tus alumnos sepan fácilmente dónde encontrarlo, Padlet es muy buena opción. Podrás intercambiar opinión con tus alumnos y se crearán debates muy interesantes sobre los contenidos que hayas creado.

¿Qué es Padlet?

CLASSDOJO

ClassDojo es una buena herramienta para gestionar el aula y puntuar a través de la gamificación. Además, permite mantener un contacto permanente con los padres y es una aplicación muy sencilla de usar, y gratis para docentes.

¿Cómo funciona ClassDojo?

MOBBYT

Esta herramienta te permitirá crear tus propios videojuegos educativos fácilmente. Desarrrola, sin ser programador, juegos multinivel, historietas, tarjetas de aprendizaje y más recursos para que tus alumnos aprendan a través del juego. 

Un ejemplo de juego en Mobbyt:

¿Te han parecido interesantes estas herramientas educativas? Si tienes alguna que nos quieras recomendar, no dudes en hacerlo dejando un comentario en el espacio que encontrarás más abajo. Y si lo que quieres es descubrir cómo nuestra plataforma educativa de matemáticas para Secundaria ONMAT puede ayudarte, haz clic en el banner y descárgate una rutina de pensamiento, gratis.

La diversidad en el aula se muestra en los alumnos con inquietudes distintas e intereses diversos, con diferentes preferencias en el momento de recibir la información o expresarla, con diferentes ritmos, alumnos con unas experiencias previas muy diversas, etc; y el gran objetivo de la educación es garantizar una enseñanza que responda a esta diversidad de formas de aprender, niveles y avances diferenciados… es decir, realizar una enseñanza personalizada que se ajuste a cada alumno.

Esta diversidad no es nueva, los alumnos y sus diferencias siempre han estado ahí, siendo una riqueza para las experiencias educativas. Pero quizás en otros momentos pasados de nuestra labor docente no disponíamos de herramientas para abordar todas las necesidades educativas que surgen de esta diversidad con calidad.

Para nosotros, la diversidad en el aula siempre existe, no es sinónimo de dificultad ni surge de repente ante una situación. Utilizar todas las propuestas que me proporciona hará que garantice esa atención a la diversidad, pero ¿cómo personalizamos la enseñanza en EMAT, nuestro programa de matemáticas para Infantil y Primaria? Principalmente gracias a dos conceptos: la ciclicidad y las inteligencias múltiples.

La ciclicidad o cómo sentar las bases para futuros aprendizajes 

La ciclicidad es un estrategia para atender a la diversidad en el aula, porque nos permite ofrecer al alumnado una gran variedad de experiencias de aprendizaje sobre un contenido a lo largo de todos los cursos escolares y en diferentes momentos del curso actual. Esta ciclicidad no es un problema, al contrario, es una oportunidad que nos permite introducir, practicar, consolidar y repasar un mismo concepto matemático para alcanzar una comprensión profunda y duradera.

¿Quieres descargar nuestra guía específica sobre ciclicidad y verlo con ejemplos concretos? Haz clic en la imagen que encontrarás a continuación y descubre por qué decimos que es la clave del aprendizaje duradero:

Puede suceder, en el desarrollo del aprendizaje con EMAT y dentro de esa ciclicidad, que en momentos puntuales necesitemos reforzar de manera más personalizada, por eso es importante conocer la secuenciación de contenidos, es decir, cómo aprenden mis alumnos. EMAT permite abordar la diversidad de forma sencilla, puesto que la metodología y la evaluación están al servicio de esta diversidad; y la ciclicidad permite regular el aprendizaje, sólo hay que entender cómo funciona.

Las inteligencias múltiples como vía para aprovechar el potencial de tus alumnos

Como probablemente sepas, nuestros programas -y especialmente EMAT– están basados en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner, que afirma que todos tenemos todas las inteligencias, pero no todos tenemos los mismos perfiles de inteligencia por lo que aprendemos de maneras distintas y con habilidades concretas. 

¿Quieres ver algunas sesiones de la Guía del maestro de EMAT en exclusiva, diseñadas desde esta perspectiva? ¿Quieres descubrir cómo personalizar el aprendizaje a través de las inteligencias múltiples? Descarga ya nuestra guía haciendo clic en la imagen que encontrarás a continuación:

En cuanto al aprendizaje, los niños son diferentes en estilos, intereses y nivel de consecución de objetivos, por lo que la personalización es posible en esos ámbitos. Para saber en qué inteligencias destacan nuestros alumnos, el docente (o la escuela) debe fomentar que el alumno aprenda de la mejor manera y sobre todo de la manera que mejor sepa. Por eso se hace imprescindible conocer a tus alumnos para atender las características individuales de cada uno de ellos; centrarse en el individuo y ofrecerles un modelo abierto y flexible para que se adapten a cualquier realidad educativa.

Eduardo Sáenz de Cabezón también apuntó durante el webinar que pudimos realizar con él (puedes verlo de nuevo haciendo clic aquí), que para una comprensión profunda de todos los alumnos, no deberíamos trabajar los conceptos únicamente desde la inteligencia lógico-matemática. 

En EMAT creemos firmemente que, para atender a la diversidad de aprendizaje, debemos plantear diversidad de experiencias que respondan a la variedad de formas que tienen los alumnos de interaccionar, analizar y comunicar la información para aprender.

Bajo esta premisa, diseñamos todas las actividades de los contenidos matemáticos cubriendo la diversidad de inteligencias, tal y como podrás ver en la guía que te ofrecemos arriba y que te ayudará a entender cómo lo aplicamos en nuestro programa de matemáticas para Infantil y Primaria.

¿Quieres saber más sobre EMAT? Podemos llamarte en cualquier momento para explicarte cómo te puede ayudar. Tan solo has de hacer clic aquí y nos pondremos en contacto contigo lo antes posible, 

Como verás en el vídeo, el encuentro con Neus Sanmartí nos dejó reflexiones magníficas, así que hemos pensado que era interesante resumir algunas de las más destacadas. Pero te recomendamos que sigas leyendo este artículo, porque después de las reflexiones de Neus, te ofrecemos algo único: nuestra guía descargable autoevaluación, un documento imprescindible para los tiempos que vienen. ¡Sigue leyendo!

11 ideas sobre evaluación de Neus Sanmartí

1. Evaluar durante el confinamiento. «Evaluar siempre, pero no calificar siempre»
2. La función de la evaluación. «En cada etapa educativa del sistema educativo la evaluación tiene su función: en las etapas básicas es aprender; en las superiores es aprender y seleccionar».
3. Transformar la evaluación. «¿Por qué nos cuesta transformar la evaluación? Solemos reproducir nuestros valores. Y debemos ser conscientes de la realidad diversa
   de los alumnos. Además, debemos renunciar como docentes al poder coercitivo de la evaluación».
4. Notas en el primer trimestre. «En un primer trimestre, no tiene por qué haber una nota. Pero debemos explicarles a los padres por qué una calificación no es necesaria en ese momento».
5. Sobre los informes de evaluación. «Los informes de notas y cruces no funcionan. Debemos compartir con las familias nuestra visión del aprendizaje de sus hijos».
6. Sobre la relación con las familias. «Es imprescindible compartir el enfoque de la evaluación con las familias, que sean conscientes del cambio de objetivos, del valor de la autoevaluación».
7. Sobre la autoevaluación del alumno. «Está comprobado que los alumnos son muy autoexigentes. También que son más sinceros a distancia».
8. Feedback. «El feedback debe ser feedforward: que sirva siempre para avanzar».
9. Sobre los instrumentos de evaluación. «Los instrumentos de evaluación funcionan para tres cosas: recoger datos, analizarlos y tomar decisiones. Y cada instrumento debe usarse correctamente».
10. Rol docente. «Ser docente requiere un espíritu de aventura; ir hacia adelante; progresar y cambiar el rumbo si nos equivocamos»
11. Sobre las competencias. «No hay ningún país que tenga las mismas competencias básicas en su currículum. Será necesario en unos años consensuar y concretar esta diversidad, la noción común de competencia».

Y ahora sí… vamos a ofrecerte algo que te va a encantar. Se trata de nuestra guía completa de autoevaluación y que puedes descargar haciendo clic en la siguiente imagen:

En la guía que podrás descargar de manera gratuita encontrarás lo sigiuente:

• Qué significa evaluar para aprender
• Los pasos para conseguir una evaluación significativa
• La autoevaluación en los proyectos de Infantil con Inspira
• La escalera de metacognición en matemáticas con EMAT

El viernes 24 de abril realizamos uno de los webinars más especiales que hemos hecho. Tuvimos la oportunidad de charlar con David Bueno, (a quien ya entrevistamos hace unos meses), que es colaborador de nuestro programa Inspira a través de la Cátedra de neuroeducación de la UB, y pudimos conocer, en primera persona, cuáles son las claves de la neuroeducación y ahora queremos ofrecerte contenidos que te van a encantar.

Se trata de una teoría conocida en el sector educativo porque muchos docentes la consideran idónea para evaluar el nivel cognitivo adquirido en una asignatura.

A modo de resumen debes saber que la taxonomía de Bloom fue diseñada por Benjamin Bloom en 1956 y algunos programas educativos, como nuestro programa de matemáticas para Infantil y Primaria EMAT, la aplican en su programa. El objetivo de esta teoría es que después de realizar un proceso de aprendizaje, el alumno adquiera nuevas habilidades y conocimientos.

Por este motivo, consta de una serie de niveles construidos con el propósito de asegurarnos, como docentes, un aprendizaje significativo que perdure durante toda la vida. Los niveles de la taxonomía de Bloom son: conocer, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

A continuación te proponemos que veas este vídeo que te ayudará aún más a entender qué es la taxonomía de Bloom:

Está bien explicado, ¿verdad? Cualquier metodología basada en la taxonomía de Bloom no busca sólo la memorización o, incluso, la comprensión del contenido, va más allá: pretende que los alumnos lleguen a desarrollar habilidades que les permitan utilizar el conocimiento adquirido como una herramienta para resolver problemas y crear conocimiento. Desde edades muy tempranas el cerebro humano tiene la capacidad de realizar procesos cognitivos de orden superior como por ejemplo transferir lo que conoce para interpretar una situación nueva, comparar, establecer relaciones de causa-efecto, deducir, argumentar, incluso generar ideas propias.

Llevamos muchas décadas centrando los objetivos de aprendizaje en el contenido, en el nivel de conocimiento que adquieren. Y las estrategias didácticas centradas en la transmisión de este conocimiento, favoreciendo en los alumnos habilidades básicamente receptivas, que implican niveles cognitivos inferiores (repetir, reproducir, recordar…). Pero cada vez es más necesario que focalicemos los objetivos de aprendizaje en el desarrollo de competencias, que a nivel cognitivo incluyen todos los procesos de pensamiento de orden superior.

Si esperamos a que lo sepan todo para empezar a poner foco en desarrollar pensamiento superior (capacidad de análisis, capacidad creativa…), será demasiado tarde. Es lo que nos decía el otro día Eduardon Sáez de Cabezón cuando le preguntamos qué habilidades encontraba a faltar en los alumnos cuando llegan a la universidad, nos comentaba que les falta iniciativa, seguridad en la toma de decisiones.

Actualmente la sociedad necesita más que nunca personas con capacidad de análisis, críticas, generadoras de nuevas ideas y nuevas soluciones en un mundo en constante cambio. El sistema educativo tiene que poner el foco en desarrollar estas competencias. Esta idea que todos tenemos clara, a veces en el día a día de las aulas perdemos el foco, y nos volvemos a centrar y a preocupar más por lo que nuestros alumnos “saben” que por como “piensan”.

¿Qué te parece la Taxonomía de Bloom? ¿Como docente, la aplicas en el aula? Deja tu comentario en el espacio que encontrarás un poco más abajo y recuerda que uno de los pilares de nuestro programa de matemáticas EMAT es, precisamante, la Taxonomía de Bloom. ¡Descubre EMAT aquí abajo y descárgate una historia para pensar, gratis!