El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) afecta a niños y a adultos en todo el mundo, y comporta importantes dificultades en el aprendizaje. El TDAH es un trastorno neurológico que afecta el desarrollo cerebral y las funciones ejecutivas, como la capacidad de concentración, el control de impulsos, la memoria operativa y la planificación.

Para comprender mejor qué es el TDAH y cómo podemos ayudar a nuestros alumnos, hablamos con Rafa Guerrero, psicólogo y psicoterapeuta especializado en TDAH, doctor en Educación y director de Darwin Psicólogos. 

En este artículo, recopilamos algunas de las ideas principales del webinar con Rafa Guerrero, que está centro del ciclo Dificultades del aprendizaje, y que ya podéis ver completo en nuestro canal de YouTube.

¿Qué es realmente el TDAH? Estrategias para el aula con Rafa Guerrero

• El TDAH se caracteriza por un enlentecimiento del desarrollo cerebral, especialmente en la corteza prefrontal, afectando las funciones ejecutivas, pero no comporta dificultades intelectuales. 

• El diagnóstico del TDAH es complicado, ya que muchos de sus síntomas son similares a comportamientos normales en la niñez y la adolescencia. Debe basarse en una evaluación profunda y no solo en síntomas superficiales.

• Existe el mito de que los dispositivos electrónicos, los videojuegos y el móvil causan TDAH, pero no es así; lo que vemos es un descontrol de la estimulación y las emociones, que es en realidad un síntoma del TDAH, no su causa. 

• El trastorno por déficit de atención e hiperactividad no se puede curar, pero sí se pueden implementar estrategias para mitigar los síntomas y ayudar a los alumnos a conseguir un buen aprendizaje. 

• Comprender el desarrollo del cerebro en personas con TDAH es clave. Los docentes deben formarse, adoptar una mirada incondicional y empática, y comprender las necesidades específicas de los alumnos con TDAH para aplicar estrategias adecuadas.

• Un alumno con TDAH puede dedicar muchas más horas que sus compañeros a las tareas escolares y a estudiar, y conseguir peores resultados académicos pese al esfuerzo. 

• Es recomendable incluir momentos de descanso cerebral en el aula y adaptar las evaluaciones para igualar las condiciones con los otros alumnos. 

• Es importante no etiquetar a los alumnos con TDAH por su trastorno y centrarse en abordar comportamientos específicos. El docente debe cuidar la autoestima del alumno. 

• La colaboración entre maestros, familias y profesionales de la salud es fundamental para proporcionar un apoyo integral a los alumnos con TDAH.

Más información, consejos y estrategias sobre dificultades del aprendizaje

En el ciclo Dificultades del aprendizaje, hemos entrevistado también a Anna Sans Fitó, especialista en pediatría y neurología pediátrica, con más de 30 años de experiencia en trastornos del desarrollo del aprendizaje. Aquí puedes ver la entrevista completa. También contamos con Carmen Alba Pastor, doctora en Educación, catedrática de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Complutense de Madrid y directora de EducaDUA, para hablar de DUA y atención a la diversidad.

Si entre el 15 y el 20% de los niños tienen algún trastorno del aprendizaje, quiere decir que hay alumnos con dificultades en todas las aulas. TDAH, discalculia, TDL, dislexia… los trastornos del aprendizaje son diversos, y todos dan sus signos de alerta en las primeras etapas del aprendizaje, por eso es crucial saber detectarlos en infantil y ayudar a los alumnos afectados.

Para comprender cómo son las dificultades del aprendizaje más habituales y, sobre todo, cómo podemos adaptar la enseñanza y acompañar a nuestros alumnos, hablamos con la doctora Anna Sans Fitó, especialista en pediatría y neurología pedriática, con más de 30 años de experiencia en trastornos del desarrollo del aprendizaje, y directora del Institut SOM VIA de Neurodesenvolupament i Aprenentatge

En este artículo recogemos algunas de las ideas principales de la entrevista con Anna Sans Fitó, que ya podéis ver en nuestro canal de Youtube.

¿Cómo identificar las dificultades de aprendizaje de tus alumnos?

• Los estudios destacan que la incidencia de trastornos del aprendizaje en la población pediátrica es de entre un 15 y un 20%. Son problemas más habituales de lo que parece y afectan a alumnos en todas las aulas.

• Negar la existencia de los trastornos de aprendizaje, como el TDAH, es irresponsable y perjudicial para las personas afectadas.

• La maduración del lóbulo frontal en niños con TDAH puede retrasarse, lo que afecta su capacidad para prestar atención y desarrollar habilidades de organización y autonomía.

• El TDL (Trastorno del Desarrollo del Lenguaje) es menos conocido, pero también impacta significativamente en el aprendizaje, requiriendo intervención temprana. Si un niño a los 4 años no se le entiende al hablar, seguramente tiene un problema de aprendizaje y hay que actuar para ayudarlo.

• La identificación temprana de signos de trastornos del aprendizaje, como la falta de atención y organización, es clave para identificar y empezar a trabajar con ellos.

• El sistema educativo debe estar preparado para atender a los alumnos con trastornos del aprendizaje, ofreciendo una enseñanza personalizada y también una evaluación adaptada a sus necesidades.

• La falta de apoyo institucional y la escasa atención individualizada de los alumnos con dificultades del aprendizaje contribuyen al fracaso escolar.

• Proporcionar un diagnóstico adecuado a los niños con trastornos del aprendizaje es beneficioso para su bienestar emocional y su autoestima. Cuando comprenden qué les ocurre, por qué no aprenden como los demás y que hay maneras para trabajarlo se tranquilizan. La primera sesión de reeducación de un niño con problemas de aprendizaje es explicarle qué le pasa y qué vamos a hacer.

• Que coexistan diferentes trastornos del desarrollo en una misma persona no es extraño, y para ayudar realmente al alumno es importante conseguir un diagnóstico completo.

Recursos para detectar y prevenir dificultades en matemáticas y lengua

Después de ver la entrevista Anna Sans Fitó, sabemos la importancia de identificar cuanto antes los trastornos de aprendizaje para ayudar a nuestros alumnos. Desde tekman Education, os compartimos algunos contenidos para trabajar las dificultades de los aprendizajes de matemáticas y lectoescritura. ¡Esperamos que os sean de utilidad!

• Webinar con Jorge Alberola, especialista en didáctica de las matemáticas: Detecta y soluciona las dificultades en el aprendizaje de los algoritmos

• Guía para matemáticas en primaria: Detectar y prevenir dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

• Guía para lengua en infantil: Cómo prevenir dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura en infantil

• Artículo sobre habilidades perceptivo-motrices en infantil: Claves de la prevención de dificultades en la lectoescritura durante la etapa infantil