Adriana Salazar ha dedicado su vida a la enseñanza y al ajedrez, y fruto de toda su experiencia y conocimientos ha creado el programa educativo Ajedrez en el aula, para alumnos de 3 a 12 años. La introducción de este juego de estrategia milenario despierta la mente de los alumnos, aportando muchos beneficios que se trasladan al aprendizaje de otras materias, como las matemáticas. ¡No os perdáis esta completa entrevista!

Entrevista a Adriana Salazar, Maestra Internacional de ajedrez

¿Cómo tuviste la inspiración de crear el programa Ajedrez en el aula y cómo fue el proceso?

¡Ha sido un proceso de más de 40 años! Siendo adolescente, empiezo a dar clases de ajedrez paralelamente a mi desarrollo como ajedrecista profesional. Todo era muy intuitivo, imaginaba cómo enseñar para conectar con mis alumnos y que se divirtieran. Creaba materiales, pero sin recursos tecnológicos, y recopilé ideas y actividades exitosas. También fui observando cómo pensaban los niños, qué se les dificultaba y por qué algunas cosas no las comprendían. En la primera clase, hablé del “país de vainilla y chocolate”, y esta metáfora ha perdurado desde entonces, al igual que las bondades de trabajar con el cuerpo sobre el tablero gigante en el suelo.

Fueron muchos años en el aula, como Directora de Jardines Infantiles en Bogotá y estudiando Lingüística y Literatura en la universidad, hasta que la M. Montserrat del Pozo y la M. Cecilia Cortacans me contactaron para implementar el ajedrez en los colegios de las Misioneras Hijas de la Sagrada Familia de Nazaret. Iniciamos la formación a los maestros, escribí ‘Juega el maestro y ganan los niños’ y los primeros 6 libros. Escribí los Libros del alumno y la Guías para los maestros, y fui desarrollando materiales para myroom, presentaciones, cuentos, juegos, música. Las Guías del maestro evolucionaron con la enseñanza para la comprensión y las inteligencias múltiples, y recurrí a la revisión de dos colaboradoras de la Universidad de Harvard. Luego, creamos la formación online para los maestros y más de 70 videos explicativos para las sesiones.

Ajedrez en el aula es un programa que nació en las escuelas, fruto de la experiencia y en constante construcción. Ha llegado a España, Colombia, México, Estados Unidos, México, Argentina, Ecuador, Chile, Paraguay, Australia y República Dominicana. Han sido miles de niños quienes han aprendido con Ajedrez en el aula como parte del currículo de sus colegios y también miles de maestros que han aprendido a enseñar ajedrez. Siempre tengo presente que tuvo el apoyo de la M. Montserrat del Pozo, la M. Cecilia Cortacans, la comunidad de los Colegios Innovadores y de tekman Education; sin ellos no estaríamos conversando hoy sobre este programa que ha trascendido fronteras. ¡Gracias a todos!

¿Qué beneficios aporta integrar el ajedrez en clase?

Los maestros luchamos en el aula por conseguir aumentar el nivel de atención de nuestros alumnos, mejorar su concentración y desarrollar habilidades como memorizar, observar, clasificar, codificar, decodificar, calcular, visualizar, resolver problemas, analizar y sintetizar, entre otras, y desarrollar distintos tipos de pensamiento, en especial el crítico. El ajedrez, que es un juego milenario, ofrece todas estas posibilidades y se presenta como un gimnasio mental. Por otra parte, tenemos habilidades sociales y valores. Es un escenario perfecto para enseñar respeto, responsabilidad, autonomía, autoestima, paciencia, tolerancia, y para asumir el triunfo y la derrota. Integrar el ajedrez en el currículo trae grandes beneficios, y todas las habilidades que se adquieren se transfieren a las otras materias. También es importante anotar que se pueden conectar fácilmente actividades de ajedrez con las matemáticas, el lenguaje, las ciencias sociales, la tecnología, la robótica, el arte, la música, la danza o la educación física.

El ajedrez se percibe como un juego muy serio, ¿cómo conseguimos hacerlo divertido para los alumnos?

Una de las características de Ajedrez en el aula es que cada clase es diferente. Si las clases no son predecibles para los alumnos, hay expectativa y asombro. El ajedrez es algo tan serio que debe ser divertido, es por esto que siempre mezclamos actividades que satisfacen todas las inteligencias múltiples, y genera una combinación muy amplia.

Ajedrez en el aula está diseñado para niños de 3 a 12 años, pero el nivel madurativo entre infantil y primaria es muy distinto. ¿Cómo se introduce el ajedrez y cómo se adapta el programa a cada etapa?

En infantil, el primer encuentro que tienen los niños con el ajedrez es a través de la metáfora de que “es un país de vainilla y chocolate”, a partir de ahí se abren múltiples posibilidades lúdicas. Entre los 3 y 5 años, conocen el tablero y sus partes con su cuerpo. Saltan, caminan, marchan, gatean sobre un tablero gigante y experimentan con la forma de mover las piezas. Manejan el espacio, comprenden la secuencia de cuadros blancos y negros y construyen un tablero a partir de estas nociones. En preescolar es básico aprender con el cuerpo, con los sentidos, experimentar, manipular y vivenciar.

Más adelante, identifican las piezas del ajedrez, las nombran, y las personifican. Se realizan juegos de agrupación, memoria, puzles y seriación. Juegan pequeñas partidas con las piezas aprendidas, solucionan problemas, realizan rutinas de pensamiento, ejercicios de cálculo y visualización, toman decisiones y, sobre todo, se divierten. Además de aprender y practicar el movimiento de cada una de las piezas, comprenden el significado del jaque, las formas de defensa y el jaque mate. Cada pieza tiene su propia canción, que forma parte del método Ajedrez en el Aula, así como cuentos, títeres, bailes, vídeos y juegos, muchos de ellos relacionados con las matemáticas.

Entre los 5 y 6 años se apropian del resto del reglamento del ajedrez con sus jugadas extraordinarias, solucionan problemas de jaque mate en una jugada y conocen técnicas más avanzadas. En cada curso se va aumentando el grado de dificultad, cuidando que el avance sea paulatino y divertido, con retos, gamificación y una gran variedad de actividades. La metacognición es constante a lo largo del programa, al igual que el trabajo en equipo, la toma de decisiones y la creatividad.

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Cuando pensamos en el ajedrez, imaginamos dos personas en competición. ¿Cómo puede el ajedrez trabajar el trabajo en equipo?

Uno de los propósitos fundamentales de las clases de Ajedrez en el aula es enseñar a pensar, y enseñar a pensar juntos. El siglo XXI nos pide resolver problemas y trabajar en equipo, y si adquirimos esta habilidad desde temprana edad, la vida laboral será más fácil y productiva. Aprender a respetar las ideas de los demás y a apreciarlas es la base del trabajo en equipo. Colocamos posiciones específicas de partidas y problemas de ajedrez para analizar juntos y pedimos que se resuelvan en parejas o equipos más numerosos, juegan partidas por equipos. Otra manera es participar en los juegos paralelos o derivados del ajedrez, que son flexibles en sus reglas y permiten jugar en grupos de dos o tres jugadores y, sobre todo, realizar las rutinas de pensamiento que hemos aprendido de Ron Ritchhart y los protocolos de reflexión. 

Lo importante es la intencionalidad del maestro en su clase, es decir, que tenga como propósito enseñar a trabajar en equipo.

¿Opinas que jugar al ajedrez digital y con piezas físicas tiene los mismos beneficios?

Jugar con las piezas físicas supone estar frente a otra persona, sentir sus emociones, ver sus expresiones, disfrutar del silencio que se convierte en música para las ideas y poder conversar en algún momento.

Con el ajedrez digital puedes jugar contra los programas, jugar online con miles de personas de todo el mundo, pero de alguna manera nos privamos de las bondades de la presencia física de otro jugador.  A nivel de pensamiento, podemos analizar, solucionar problemas, tomar decisiones, calcular exactamente igual, es indiferente el tipo de ajedrez. El cerebro se adapta fácilmente a cualquier modelo y creo que a todos nos toca asumirlo. Ahora hay opciones que conectan el tablero físico a los dispositivos para que hagas tus jugadas físicas y se reproduzcan en el ordenador o móvil.

¿Si a un alumno no se le da bien el ajedrez, no puede crear frustración?

Entender que aprender es un riesgo emocionante minimiza esta preocupación. La escolaridad se trata de experimentar múltiples oportunidades de aprendizaje, es necesario conocer lo que nos ofrece el mundo porque será la única manera de encontrar lo que nos apasiona. Así que, por supuesto, no seremos buenos en todo y no por esto evitaremos la ocasión de aprender y expandir nuestra curiosidad. Cuanto más conozcamos, más ideas podremos conectar, más criterio e independencia de pensamiento tendremos y más disfrutaremos de la vida.

Uno de los beneficios del ajedrez es que nos expone al triunfo y a la derrota, y es justamente esta característica fascinante lo que podemos aprovechar los maestros para enseñar a asumir adecuadamente cualquiera de los dos resultados. ¡Si ganamos o perdemos, no seremos ni mejores ni peores personas! El éxito está en cómo asumimos cada experiencia y qué aprendemos de ella. Recordemos también que todos tenemos derecho a querer competir, pero también tenemos derecho a no desearlo. Ajedrez en el aula, como programa, es respetuoso con esta postura y las clases son tan diversas que todos pueden disfrutarlas, indiferentemente de su interés por la competencia. ¡Así que, Jaque mate a la frustración!

Antes aprendíamos a jugar al ajedrez en casa, con nuestros padres o abuelos. ¿Qué opinas sobre que este aprendizaje ahora se haga en la escuela?, ¿no estamos arrebatando un momento especial en familia?

La vida cotidiana nos exige planificar, tomar decisiones, resolver problemas, diseñar, crear nuevas alternativas, calcular posibilidades, organizar ideas, ser crítico ante la realidad para transformarla, pensar desde distintas perspectivas, ser empáticos, controlar nuestros impulsos, ser responsables de nuestros actos y respetuosos de las ideas de los demás, entre tantas más… ¡Justamente, esto es lo que aprendemos en Ajedrez en el aula! Dan ganas de aprender a jugar ajedrez, ¿verdad?

Más sobre la enseñanza del ajedrez:

• Los beneficios de introducir el ajedrez en el aula
• 5 libros imprescindibles sobre ajedrez
• Jaque mate a Kaspárov: así ganó Judit Polgár al rey del ajedrez

El origen del ajedrez se remonta siglos atrás, pero sigue vigente como un juego que desafía la mente y estimula el pensamiento estratégico. Más allá de la diversión, el ajedrez contribuye al desarrollo cognitivo de los alumnos, y complementa a la perfección el aprendizaje de las matemáticas. Por eso, en tekman recomendamos introducir el ajedrez en clase. ¡Veamos los beneficios del ajedrez en el aula!

El ajedrez como aliado del aprendizaje matemático

La relación entre el ajedrez y las matemáticas es profunda y significativa. A través de cada partida, los alumnos se adentran en un mundo de números, patrones y cálculos. La geometría del tablero, el conteo de piezas, el análisis de movimientos y la evaluación de posiciones potencian el pensamiento matemático de manera natural y divertida. 

En el ajedrez, los alumnos desarrollan habilidades matemáticas fundamentales, como la capacidad de contar, sumar, restar, multiplicar y dividir de manera rápida y precisa. El cálculo mental se refuerza a medida que los jugadores avanzan en su comprensión del juego y se enfrentan a desafíos cada vez más complejos.

Además, el ajedrez fomenta la resolución de problemas matemáticos de manera intuitiva. Al enfrentarse a situaciones donde cada movimiento tiene consecuencias, los jugadores aprenden a pensar de manera lógica y analítica, identificando patrones y buscando soluciones eficientes. Esta capacidad de razonamiento matemático se traslada fácilmente al aula, donde los alumnos pueden aplicar las mismas habilidades para abordar problemas matemáticos abstractos con más confianza y creatividad.

Cómo integrar el ajedrez en el aula

¡El ajedrez no solo enriquece el aprendizaje matemático! También promueve el desarrollo integral de los alumnos, potenciando habilidades cognitivas, socioemocionales y académicas clave. Al integrar este juego en el currículo educativo, estamos preparando a las mentes del mañana para enfrentar los desafíos del mundo con ingenio. Y, ¿cuál es la mejor manera de hacerlo?

En tekman Education contamos con Adriana Salazar, Maestra internacional de ajedrez, para crear Ajedrez en el aula, un programa diseñado para niños de 3 a 12 años que abarca desde educación infantil hasta último curso de primaria con un aprendizaje progresivo. Ajedrez en el aula no solo complementa las clases de matemáticas, también puede ser un gran apoyo para el aprendizaje de la lengua extranjera, ¡ya que está disponible en inglés! ¿Quieres ver cómo es el programa?

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¡Descubre los beneficios del ajedrez en el aula!

En este artículo te recomendamos algunos libros interesantes sobre ajedrez. Se trata de un auténtico gimnasio mental que promueve la capacidad de concentración de tus alumnos, el pensamiento estratégico, la diversión y la cooperación en niños de 3 a 12 años y que permite trabajar muchos aspectos importantes en matemáticas pero que también impulsar otras habilidades cognitivas y sociales.

Adriana Salazar es la creadora de Ajedrez en el Aula, nuestro programa de ajedrez planteado desde las inteligencias múltiples y dentro de la ‘enseñanza para la comprensión’ que permite que tus alumnos ejerciten la capacidad matemática, las habilidades sociales, la memoria y el análisis, mientras se divierten jugando. En este enlace tienes el catálogo del programa para que lo descubras en profundidad.

Beneficios del ajedrez: entrevista a Adriana Salazar

Adriana Salazar es Maestra Internacional de Ajedrez por la Federación Internacional de Ajedrez y es especialista en la enseñanza de ajedrez a alumnos de Educación Infantil por lo que su opinión y consejos sobre el ajedrez deben ser escuchados con atención. Por eso realizamos un webinar con ella que puedes ver a continuación y, un poco más abajo, podrás leer algunas preguntas sobre los beneficios del ajedrez para niños y por qué deberías incorporarlo a tu aula de infantil.

¿Por qué es tan importante que los niños jueguen al ajedrez?

Aprender ajedrez ayuda a los alumnos a estructurar el pensamiento, solucionar problemas, pensar, tomar decisiones, analizar, prestar atención, concentrarse, reforzar la memoria visual y la percepción…

También les ayuda a saber planificar y a ser riguroso y ordenado mentalmente. Además, siempre enseñamos a través de las inteligencias múltiples: con cuentos, el tablero, canciones… De esta manera, los alumnos pueden aprender ajedrez de la manera que les es más cómoda.

¿En qué consiste la enseñanza para la comprensión en Ajedrez en el Aula?

Se trata de uno de los ejes conceptuales de Ajedrez en el Aula, ya que a través de este juego y de su aprendizaje los niños aplican en la vida real y en otras áreas lo aprendido en cada una de las sesiones.

¿Si tuvieras que decirnos algunos beneficios que tiene el programa para el alumnado?

No se trata de enseñar ajedrez de manera competitiva ni por el simple hecho de saber jugar, sino por las habilidades mentales que se desarrollan para otras disciplinas. 

Se trata de una gimnasia mental con valores. Aparentemente, es un juego individual, pero en Ajedrez en el Aula lo trabajamos en equipo y a través del trabajo cooperativo. Puede unir a padres y niños, porque se ve como un juego para adultos.

¿Qué consejo darías al equipo docente para utilizar el método?

El primer consejo es disfrutar la clase de ajedrez, comprender que es un juego milenario que está al alcance de los niños y de todos los maestros, tener claro que en este método procuramos entregar el ajedrez a los niños de manera sencilla y divertida y que nunca se debe perder de vista que el objetivo fundamental es convertir el ajedrez en un escenario adecuado para desarrollar las habilidades mentales de los niños y forjar valores.

¿Qué valores se trabajan con Ajedrez en el aula?

Respeto por los demás, responsabilizarse de tus propios actos, asumir las consecuencias, respetar las normas, aprender a ser cortés, a ser tolerante… Los niños aprenden a perseverar una y otra vez. Genera autocontrol, porque no puedes jugar sin pensar, las jugadas deben tener sentido. Puedes jugar rápido pero siendo analítico.

¿Cómo es una sesión de Ajedrez en el aula de infantil?

La estructura se parece en todos los niveles. Lo que necesitas para el aula es diferente cada día, las clases no se parecen. El maestro debe saber qué va a enseñar en cada sesión. Puedes usar el tablero gigante o el pequeño, necesitar el ordenador, hacer trabajo en equipo…

En cada sesión hay dos o tres actividades: en la primera se introduce lo que se va a aprender, en la segunda y la tercera se practica lo que se está aprendiendo.

Si hablamos de evaluación, ¿cómo se lleva a cabo en el programa?

Sí que hay evaluación, pero no es solo para medir, es para mejorar. Se corrige en el momento, mientras el alumnado practica para que entienda bien los conceptos que se introducen durante la sesión. La hacen tanto los niños como los maestros.

¿Cómo llegaste a crear Ajedrez en el Aula?

Es el resultado de mi experiencia como ajedrecista durante veinte años, mi profesión como licenciada en Lingüística y Literatura y mi trabajo con los niños en edad Preescolar desde 1992 y con los alumnos de mi Escuela de Ajedrez. El conjunto de esta experiencia y el deseo de poner el ajedrez al servicio de la educación como un recurso para desarrollar habilidades mentales y forjar valores en los niños me llevó a construir este método saliendo de los propósitos exclusivos de enseñar ajedrez únicamente para la competencia deportiva.

Nada de esto habría sido posible sin la ayuda de la Congregación Misioneras Hijas de la Sagrada Familias  de Nazaret y la Fundación M. Pilar Mas quienes apoyaron este proyecto de manera incondicional y constante.

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Si quieres saber más sobre Ajedrez en el Aula entra en nuestra página web y descubre las bases pedagógicas de un método que permite a los alumnos adentrarse en el mágico mundo del ajedrez de manera apasionante.

En realidad, la recomendación viene por parte de Adriana Salazar, maestra Internacional de ajedrez y creadora del programa Ajedrez en el Aula (en este enlace puedes descargar el catálogo), así que apunta bien estos títulos porque no pueden fallar si lo que quieres es dar en el clavo y aprender las jugadas maestras del ajedrez.

5 libros imprescindibles sobre ajedrez

• Lecciones Elementales de Ajedrez, José Raúl Capablanca. Un libro «para quienes se estén iniciando en el ajedrez y quieran un libro para comprender los fundamentos básicos», nos explica Adriana. Su autor, Capablanca, fue un ajedrecista cubano, campeón mundial de ajedrez de 1921 a 1927. Se le conoció como el Mozart del ajedrez. En este artículo, Leontxo García te explica más curiosidades sobre uno de los grandes maestros del ajedrez de todos los tiempos.

• Ajedrez y ciencia, pasiones mezcladas, Leontxo Garcia. Adriana Salazar nos explica que este libro es imprescindible «para aquellos adultos que quieran leer sobre ajedrez desde distintos puntos de vista, historia, anécdotas, etc». El gran Leontxo García, periodista y escritor especializado en ajedrez, nos explica anécdotas, cifras, curiosidades y mitos y vuelca su profundo conocimiento de las relaciones del ajedrez con la ciencia, acumulado durante 40 años; de ellos, diez como jugador y treinta como periodista y conferenciante.
  
  
• Juega al ajedrez con Anatoly Karpov. Si quieres regalar «un buen libro para niños, divertido y a la vez muy didáctico», este es tu libro. El gran maestro Anatoly Karpov se encargará de explicarte las bases del ajedrez de la mano de los protagonistas de Disney.

• Cómo ganar a tu papá al ajedrez, Murray Chandler.  Un libro muy recomendado «para niños y adolescentes con un cierto nivel de ajedrez», nos explica Adriana. En este caso aprenderás, además de trucos varios, «los 50 jaques mates más mortíferos que los maestros de ajedrez emplean para ganar.»

• La fiesta del ajedrez, Antonio Gude. Como nos explica Adriana Salazar, este libro «contiene problemas, estudios artísticos, curiosidades, humor, anecdotario, partidas inmortales y mucho más». Otro buen regalo para quien ya está familiarizado con el mundo del ajedrez y quiera saber más.
   

Para acabar, te ofrecemos un webinar que si te gusta el ajedrez, ¡te encantará! Se trata del encuentro que tuvimos con Adriana Salazar en el que pudimos hablar sobre el fantástico mundo del ajedrez y cómo favorecer el desarrollo de las habilidades mentales a través del juego, la concentración y el razonamiento. ¡Que lo disfrutes!

Pero antes de explicarte qué pasó en esa partida hay que remontarse a los años 80 en Hungría, cuando una pequeña Judit Polgár y sus tres hermanas recibían, en su propia casa, una educación en la que el ajedrez lo era todo. Sus padres, maestros ambos, organizaron un programa educativo casero en el que el ajedrez lo era todo. Estaban convencidos de que el ajedrez ayudaría a sus hijas a mejorar su creatividad, su capacidad lectora, su concentración y que, en general, mejoraría su funcionamiento cerebral.

Y así fue: las tres hermanas Polgár brillaron en la escuela y en el ajedrez durante toda su etapa infantil y adolescente. Judit, la más pequeña, se convirtió en la Gran Maestra del ajedrez más joven de la historia. En realidad, desde los 14 años solo compitió contra hombres, así que era cuestión de tiempo que se acabara enfrentando al que muchos consideran el mejor ajedrecista de la historia, Garri Kaspárov.

Así ganó Judit Polgár al rey del ajedrez: Kaspárov.

El duelo se llevó a cabo en 2002, en el ‘Tercer Torneo de Ajedrez de Rusia contra el resto del Mundo’, en el que Kaspárov era el gran favorito. Nadie dudaba de su victoria, y en un arrebato de ego extremo -y una buena dosis de machismo-, dijo que Polgár «tiene talento para el ajedrez pero, al final, sigue siendo una mujer. Ninguna mujer puede soportar una batalla prolongada».

Kaspárov, después del movimiento 45 y totalmente desquiciado por ver que Polgár lo estaba acorralando en el tablero, se levantó y se rindió, visiblemente enfadado. ¡Nadie podía creer lo que acababa de suceder!

Polgár había ganado por partida doble: venció al mejor jugador del mundo y demostró que una mujer tenía igual o más probabilidades de ganar a un hombre. Un momento histórico para su familia, para las mujeres y para Polgár, que dejaría el ajedrez profesional en 2014 para abrir su propia fundación con el objetivo de acercar el ajedrez a las escuelas del mundo y poner en valor su función educativa. 

Las rutinas de pensamiento son pautas cognitivas basadas en preguntas o afirmaciones que fomentan el pensamiento. Permiten evidenciar de manera clara y autónoma aquello que el alumno sabe, sus carencias, sus herramientas y cómo las utiliza. Por eso, son útiles para todos los alumnos. Además, son muy útiles para estructurar las ideas y los conocimientos.

Estas son las fases de adaptación que necesitarán nuestros alumnos para trabajarlas:

• Es importante realizar una buena planificación. Podemos agrupar a los alumnos en grupos de 3 ó 4, o también, individualmente. Al principio, deberemos trabajar cada paso con los alumnos y ayudarles a extraer las conclusiones de la rutina.
• Cuando ya hayan trabajado varias rutinas de este modo, podrán trabajarlas ellos solos, en grupo, para luego ponerlas en común entre todos. Sin duda, deberemos guiarlos si no han sabido cómo solucionarla.
• Cuando ya estén adaptados a este tipo de metodología, pueden realizar las estrategias con autonomía sin necesidad de ponerlas en común.

Te proponemos un ejercicio donde trabajamos una rutina de pensamiento en nuestro programa Ajedrez en el aula, para que comprendas cómo funciona:

Pedimos a los niños que señalen las columnas, filas y diagonales en el tablero mural de ajedrez y que coloquen lanas de colores diferentes sobre cada una.

Les invitamos a realizar la rutina de pensamiento «pensar, juntarse y compartir». De manera individual, los alumnos deben pensar dónde hay una fila, una columna o una diagonal en el aula. Luego se reúnen en parejas para intercambiar sus ideas. Por último, las comparten con todo el grupo. Aprovechamos ese momento para preguntarles cuáles son las características de las filas, columnas y diagonales. 

Si te ha gustado esta rutina de pensamiento de Ajedrez en el aula, ¡pide más información sobre nuestra metodología!

• Este juego fomenta el respeto, la paciencia -enseñando a los jugadores a esperar su turno-, el sentido de la responsabilidad o la autoestima.
• En el ajedrez, los niños se encuentran ante distintas situaciones que deben resolver por sí mismos, de esta manera, no sólo ejercitan su capacidad para solucionar problemas sino que desarrollan el pensamiento estratégico.
• El ajedrez es un escenario perfecto para que los niños construyan su mundo interior. A través de los distintos personajes del tablero, los niños se sumergen
  en un mundo de fantasía en el que deben imaginar distintas posiciones para llevar a cabo sus jugadas.
• El ajedrez funciona como un fantástico freno de la impulsividad y la irreflexividad y fomenta el respeto por el otro. Con él se aprenden a aceptar distintos resultados -tanto si se ha ganado, como si se ha perdido- y, al tratarse de un juego estructurado, también a aceptar ciertas reglas.

 ¡Descubre nuestro método Ajedrez en el aula!

1. Gimnasio mental

El ajedrez fomenta la concentración, la atención, la memoria y el análisis: funciona como un gimnasio en el que los niños ejercitan distintas habilidades mentales. Y, por supuesto, potencia la competencia matemática gracias al aprendizaje de un método estructurado.

2. Valores y habilidades sociales

Este juego fomenta el respeto, la paciencia -enseñando a los jugadores a esperar su turno-, el sentido de la responsabilidad o la autoestima . Además, los niños aprenden a valorar el silencio y a desarrollar relaciones interpersonales equilibradas.

3. Resolución de problemas

En el ajedrez, los niños se encuentran ante distintas situaciones que deben resolver por sí mismos, de esta manera, no sólo ejercitan su capacidad para solucionar problemas sino que desarrollan el pensamiento estratégico. Además, aprenden a expresar de forma razonada sus decisiones y, poco a poco, también a valorar su propia toma de decisiones.

4. Creatividad e imaginación

El ajedrez es un escenario perfecto para que los niños construyan su mundo interior. A través de los distintos personajes del tablero, los niños se sumergen en un mundo de fantasía en el que deben imaginar distintas posiciones para llevar a cabo sus jugadas. Y aún más, crear las estrategias que le permitirán tomar ventaja en el juego.

5. Asertividad y autoconocimiento

El ajedrez funciona como un fantástico freno de la impulsividad y la irreflexividad y fomenta el respeto por el otro. Con él se aprenden a aceptar distintos resultados -tanto si se ha ganado, como si se ha perdido- y, al tratarse de un juego estructurado, también a aceptar ciertas reglas, todo ello, indudablemente, es de mucha ayuda en los distintos ámbitos de la vida de los niños y algo que desarrolla la capacidad para controlar sus niveles de frustración.

Adriana Salazar es la creadora de Ajedrez en el Aula. Salazar es Maestra Internacional de Ajedrez por la Federación Internacional de Ajedrez y es especialista en la enseñanza de ajedrez a alumnos de Educación Infantil. Ajedrez en el Aula trabaja a través de la enseñanza para la comprensión y las Inteligencias Múltiples para que el alumnado aprenda a estructurar el pensamiento mientras juega.

¿Qué competencias se trabajan con Ajedrez en el Aula?

Aprender ajedrez ayuda a los alumnos a estructurar el pensamiento, solucionar problemas, pensar, tomar decisiones, analizar, prestar atención, concentrarse, reforzar la memoria visual y la percepción…

También les ayuda a saber planificar y a ser riguroso y ordenado mentalmente. Además, siempre enseñamos a través de las inteligencias múltiples: con cuentos, el tablero, canciones… De esta manera los alumnos pueden aprender ajedrez de la manera que les es más cómoda.

¿En qué consiste la Enseñanza para la comprensión en Ajedrez en el Aula?

Se trata de uno de los ejes conceptuales de Ajedrez en el Aula, ya que a través de este juego y de su aprendizaje los niños aplican en la vida real y en otras áreas lo aprendido en cada una de las sesiones.

¿Qué beneficios tiene el programa para el alumnado?

No se trata de enseñar ajedrez de manera competitiva ni por el simple hecho de saber jugar, sino por las habilidades mentales que se desarrollan para otras disciplinas. Se trata de una gimnasia mental con valores. Aparentemente es un juego individual, pero en Ajedrez en el Aula lo trabajamos en equipo y a través del trabajo cooperativo. Puede unir a padres y niños, porque se ve como un juego para adultos.

¿Qué valores se trabajan con Ajedrez en el aula?

Respeto por los demás, responsabilizarse de tus propios actos, asumir las consecuencias, respetar las normas, aprender a ser cortés, a ser tolerante… Los niños aprenden a perseverar una y otra vez.

Genera autocontrol, porqué no puedes jugar sin pensar, las jugadas deben tener sentido. Puedes jugar rápido pero siendo analítico.

¿Cómo es una sesión de Ajedrez en el aula?

La estructura se parece en todos los niveles. Lo que necesitas para el aula es diferente cada día, las clases no se parecen. El maestro debe saber qué va a enseñar en cada sesión. Puedes usar el tablero gigante o el pequeño, necesitar el ordenador, hacer trabajo en equipo…

En cada sesión hay dos o tres actividades: en la primera se introduce lo que se va a aprender, en la segunda y la tercera se practica lo que se está aprendiendo.

¿Se evalúa en Ajedrez en el Aula?

Sí que hay evaluación, pero no es solo para medir, es para mejorar. Se corrige en el momento, mientras el alumnado practica para que entienda bien los conceptos que se introducen durante la sesión. La hacen tanto los niños como los maestros.

¿Refuerza otras materias?

Muchos colegios lo relacionan con las mates, pero no creo que sirva sólo para eso. También ayudan al desarrollo de otras disciplinas.