Rodari proponía una educación que facilitara a los niños y niñas herramientas para descubrir el mundo exterior, pero también el interior. Herramientas para que pudieran pensar por sí mismos, sin ponerse límites, y de una manera crítica y creativa.

En definitiva, una educación que guie a los alumnos en la increíble aventura que es aprender siendo niños, manteniendo intacta la extraordinaria capacidad de sorprenderse y de crear. 

Creatividad sin límites en las clases de lengua

Existe una gran variedad de dinámicas ampliamente utilizadas por maestras y maestros en las aulas. Unas sirven para crear historias cotidianas que sorprenden. Otras, para imaginar mundos imposibles, o para jugar con el lenguaje y reír. Pero todas permiten trabajar la creatividad a través de las palabras, mezclandolas, dándoles la vuelta o mirándolas muy de cerca, para encontrar esa versión nueva de la realidad, fantástica y sorprendente.

Las técnicas de escritura creativa fomentan el efecto sorpresa y ayudan a los alumnos a dar rienda a su imaginación y creatividad. 

Vamos a ver algunas de estas brillantes técnicas y, además, te mostramos un ejemplo de cómo las aplicamos nosotros en el aula a través de Superletras, nuestro programa de proyectos de lengua y literatura para ciclo medio y superior de Primaria.

7 técnicas de escritura creativa inspiradas en Rodari

La escritura creativa permite que los niños conecten con el aprendizaje de la lengua desde el juego y el humor, a la vez que aprenden a expresarse y hablar en público y crear vínculos emocionales con sus compañeros. 

Para conseguir todos los beneficios de fomentar la creatividad, podemos introducir en el aula algunas técnicas de escritura creativa como las que te explicamos a continuación, que funcionan como detonantes para trabajar el pensamiento divergente y las habilidades lingüísticas.

1. Las preguntas por sorpresa

Esta técnica consiste en la formulación por parte del maestro de una serie de preguntas sorpresa que tus alumnos tienen que contestar de manera rápida y automática. 

En función de las preguntas que se lleven a cabo, las respuestas pueden formar la base de diferentes textos de ficción o descriptivos.

En la actividad que verás en la siguiente página, extraída del proyecto ‘Bestias fantásticas’ de Superletras, nuestro programa de lengua y literatura para Primaria, podrás leer rápidamente unas preguntas diseñadas para que tus alumnos las respondan y, a partir de éstas, puedan crear un animal fantástico, que en este caso forma parte del producto final del proyecto. 

2. El Binomio fantástico

Esta técnica consiste en la creación de un cuento a partir de dos palabras semánticamente alejadas entre sí, por ejemplo, ‘zapato’ y ‘luces’. 

Este binomio ilógico fuerza a la mente a tratar de buscar conexiones fantásticas entre ambas palabras y acostumbra a dar como resultado historias individuales y colectivas creativas y originales.

En el proyecto ‘Recetas absurdas’ de Superletras de 3º de Primaria, los alumnos deben seleccionar, con los ojos cerrados, 2 de las palabras plasmadas en los platos de la página del alumno. A partir de esta única regla, deben escribir un menú con esas 2 palabras e incorporar aquellos elementos fantásticos o maravillosos que quieran. 

3. La antidescripción: 

Esta técnica de escritura creativa consiste en partir de una descripción lógica y común y convertirla, a través de adjetivos antónimos o bien cambiando completamente la función de aquello que se describe, en objetos de ficción humorísticos. 

Como podrás ver en la siguiente actividad, en el proyecto ‘Compañía de inventos asombrosos’ de Superletras 4º de Primaria, tus alumnos modificarán las funciones de los objetos descritos. ¡Una actividad realmente divertida!

4. El efecto boomerang

Esta técnica está basada en la creación colectiva de cuentos a partir de unas premisas dadas por el maestro. El cuento que, de manera colectiva, va y vuelve al alumno y éste tiene que tomar diferentes direcciones a medida que otros alumnos modifican la historia. 

Concretamente, en el proyecto ‘Secretos, cuentos y leyendas’ de 4º de Primaria de Superletras, los alumnos, mediante esta técnica, crean conjuntamente una leyenda. Aquí puedes verlo mejor:

5. ¿Qué pasaría sí…?

Esta técnica consiste en construir una ficción a partir de una situación dada. Como verás bien en la actividad del proyectode 4º de Primaria ‘Los Pennypacker se van de vacaciones’ que te adjuntamos a continuación, primero se lee una lectura que plantea situaciones extrañas. 

El segundo paso será, por parejas, plantear experiencias imposibles o poco convencionales. Finalmente se crearán historias increíbles que ni tú podías imaginar. ¡Creatividad al poder! 

6. Las palabras deformadas

En esta otra técnica el objetivo es crear cuentos a partir de neologismos inventados o bien por tu alumno o bien por ti mismo. Esta técnica permite no solo crear historias sino entender que el lenguaje sirve para que las personas lo usen y jueguen con él.

Como puedes comprobar en la siguiente actividad del proyecto ‘Mi misteriosa familia’ de 3º de Primaria, tus alumnos compartirán palabras para crear, a partir de éstas, otras, con las que a la vez crearán un poema. 

7. Los titulares imposibles

Esta técnica está basada en la creación de noticias ficcionadas a partir de titulares absurdos o fantásticos. Para explicártelo mejor te lo mostramos con una actividad que se trabaja en el proyecto ‘Pequeña presidenta’ de 4to de Primaria. 

Como puedes ver, tus alumnos intercambiarán parte de un titular con un compañero para crear un titular imposible. ¡Se convertirán en verdaderos periodistas!

¿Te han parecido interesantes las técnicas de escritura creativa? Es muy recomendable incluirlas en la programación y que pasen a formar parte de las actividades diarias en tu clase de lengua. ¡Es clave realizarlas de forma constante para proponer diferentes experiencias!

Si quieres más información sobre Superletras, nuestro programa de proyectos de Lengua y Literatura para ciclo medio y superior de Educación Primaria, haz clic en la imagen de abajo y descarga gratis material de muestra del programa en alta calidad. O si lo prefieres, haz clic aquí y un asesor pedagógico se pondrá en contacto contigo para resolver tus dudas.

¿Quieres estimular la creatividad de los alumnos en tus clases de lengua y literatura?

La escritura creativa, en este sentido, permite que los niños conecten con el aprendizaje de la lengua desde el juego y el humor, a la vez que aprenden a expresarse y hablar en público y crear vínculos emocionales con sus compañeros. Para conseguir todos los beneficios de fomentar la creatividad podemos introducir en el aula técnicas de escritura creativa que funcionan como detonantes para trabajar el pensamiento divergente y las habilidades lingüísticas.

Superletras, un programa para empoderar a tus alumnos a través de las palabras

Como sabes, Superletras es nuestro nuevo programa por proyectos de lengua y literatura castellana, dirigido al ciclo medio y superior de Primaria. Su objetivo es abordar los retos de la enseñanza de la lengua y literatura y potenciar las competencias lingüísticas de los alumnos, a la vez que desarrollan un pensamiento crítico, profundo, eficaz y creativo. Para trabajar la expresión escrita integramos en las sesiones las técnicas de escritura creativa, algunas de ellas inspiradas en la Gramática de la fantasía de Rodari.

Haz clic en el banner que encontrarás a continuación y descarga, de forma gratuita, el material de muestras de Superletras que te ofrecemos para  aplicar de forma práctica estas técnicas en el aula:

¿Te han parecido interesantes las muestras? ¡Seguro que te serán muy útiles! Si quieres conocer más sobre Superletras puedes hacer clic aquí.

1. Haz preguntas que no tengan respuestas cerradas

Probablemente hayas recibido una educación en la que las cosas eran como decían los libros. O bien, o mal; o blanco, o negro. Debemos entender que cortar el proceso creativo de los alumnos diciéndoles cómo deben pensar solo hará que se frustren y su creatividad disminuya. En lugar de formular preguntas con respuestas cerradas de «sí» o «no», siempre será mejor animar al alumno a que busque su propia respuesta con preguntas como «Qué crees que pasaría sí….».

2. Entiende que cada alumno es distinto

Como sabrás, en tekman creemos a ciegas en la teoría de las inteligencias múltiples. Estamos convencidos de que todas las personas poseemos al menos 8 formas de inteligencia, y la función docente es ofrecer el máximo de oportunidades para que el alumno sepa en qué es bueno y cuáles son sus fortalezas para desarrollarlas y aprovecharlas al máximo. Personalizar el aprendizaje, trabajar cada tema desde distintos puntos de vista o dividir el aula en pequeños grupos para trabajar de forma cooperativa te ayudará mucho a sacar todo el provecho a las inteligencias múltiples de tus alumnos.

3. Explica a cada alumno en qué puede mejorar

Después de hacer un ejercicio, intenta ir más allá y no le des simplemente una calificación. Si le das feedback personalizado y le dedicas tiempo para explicarle qué es lo que ha hecho bien (antes que decirle qué es en lo que ha fallado) hará que se esfuerce por ser más creativo y mejorar.

4. Deja que se relajen

Está demostrado que la desconexión contribuye al aumento de la creatividad. Por eso es importante que tus alumnos se sientan relajados y dejen el estrés fuera del aula para desarrollar la creatividad. Unos minutos de mindfulness en el aula, de música o de contacto con la naturaleza antes de empezar la clase les ayudará a relativizar y a desconectar antes de empezar a pensar, y veréis como después todo fluye mejor.

5. Modifica la distribución del aula… ¡y aprovecha la tecnología!

Al igual que las clases en las que el profesor explicaba la lección y los alumnos simplemente memorizaban se han acabado, llega el momento de modificar la distribución del aula para generar un ambiente en el que la creatividad pueda surgir más fácilmente. Todo lo que sea salir de la zona de confort en el aula favorece la creatividad, así que cambia las sillas de lugar, crea pequeños grupos de trabajo que cooperen entre ellos y verás cómo tus alumnos, al estar más motivados ante el cambio, desarrollan más la creatividad. Y por otro lado… ¡no tengas miedo a usar la tecnología! En sí, la tecnología no cambia nada, pero ponerla el servicio de la pedagogía facilitará tu tarea docente y hará que tus alumnos se motiven. Si eres docente de Secundaria, estamos seguros de que ONMAT te puede interesar. Y es que, como nos contó Hepell en la inspiradora entrevista que le hicimos, hay que entender la tecnología como una herramienta para favorecer la tarea docente.

BONUS: Actividad para desarrollar la creatividad en el aula

A modo de ‘bonus’, te ofrecemos una divertida actividad que hemos extraído de nuestro cuaderno de verano Polo de Limón con la que podrás hacer que tus alumnos dejen volar su imaginación y desarrollen su creatividad explicando la historia que ellos se imaginen. Descarga aquí la actividad en alta calidad, imprímela, úsala en clase… ¡y descubre la creatividad que tus alumnos llevan dentro!

¿Te ha servido de ayuda este artículo? Descubre aquí abajo EMAT, nuestro programa de matemáticas para Infantil y Primaria para que tus alumnos entiendan las matemáticas y disfruten con ellas.